全民阅读是由“世界读书日”演变而来的。“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译成“世界图书日”，最初的创意来自国际出版商协会。1995年，联合国教科文组织正式确定每年的4月23日为“世界读书日”，目的是推动更多的人阅读和写作。1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。我国的“全民阅读”活动自2006年开展以来，规模不断扩大，内容不断充实，方式不断创新，影响日益扩大。如银川市 1914年9月举办的“银川阅读节”活动，文化内涵丰厚，活动形式多样，引起了社会广泛关注，很好地引导了全民阅读。

　　1. 宁夏高职院校大学生阅读现状

　　在宁夏全区的高职院校，一个普遍令人担忧的现实问题就是大学生的文化阅读太少。以宁夏司法警官职业学院（以下简称“我院”）为例，2015年2月，我们采用问卷调查法，对在校大学生的阅读内容、阅读心理以及影响阅读的原因等几个方面进行了调查研究。本次问卷调查共发放问卷1000份，回收有效问卷998份。调查涉及我院各专业，高职大一学生500人，大二学生998人，其中家庭属于低收入户居多，占被调查人数的56.9%，高收入户占13.3%，中等收入户占29.8%。

　　经过调查执行 问卷复核和数据录入处理，对调查结果进行了定性 定量的分析，以期真实反映大学生的阅读现状及其存在的问题 从阅读内容的选择上来看，我院大学生选择的课外读物主要集中在司法警察专业考试类（44.7%）上，其次是娱乐类（34% ）以及文学历史类（21.3%）。

　　以上数据表明，大多数学生的阅读功利意识很强，将阅读视为提高学分的捷径、获得就业机会的绿色通道。只有少部分大学生的阅读动机是为了满足兴趣爱好、获取专业以外的知识以不断充实自己。调查结果还显示，高职大学生阅读休闲娱乐信息的比例明显高于浏览学习资料的比例。在被问到阅读最主要的目的时，高达47.5%的高职大学生表示阅读是受学业影响，为了达到考证就业的目的；31.9%的学生是为了缓解压力，消遣娱乐；仅有20.6%的学生阅读是为了拓宽视野，提升个人素质。

　　在对大学生阅读时间少的原因调查时，我们发现，有33.7%的大学生认为由于课程安排太多而导致用于阅读的时间很少，24.9%的大学生则认为是各类警务活动安排得多而影响了阅读时间，14.7%的大学生认为是由于对学院图书馆的认识不足，26.7%的大学生承认自身缺乏文化阅读的良好习惯等。另外，我们通过分析大学生的家庭环境发现，相较于富裕家庭学生的精神审美阅读，贫困家庭学生阅读更多的是书本与教辅资料，把学习成绩的高低视为拿奖学金的重要砝码，甚至是就业的敲门砖，从而忽视了经典阅读，其精神成长还停留在应试教育的阅读阶段。这就可以解释为什么在校园内会出现以下的现象：有的大学生谈起专业知识来什么都懂，然而却写不出一篇通畅而有深度的文章来，缺乏想象力和创造力，甚至一提笔就出现令人难以忍受的错别字；在精神修养方面，一些大学生心理承受能力较脆弱，人际关系紧张，总是以自我为中心，既不关心他人，也不关心学校的发展与国家社会的进步。这些现象在很大程度上归因于大学生文化阅读的欠缺，必须引起我们的高度重视。

　　那么在当下的全民阅读时代，如何发挥高职图书馆在大学生文化阅读中的引领作用，从而积极有效地影响大学生的阅读心理与行为习惯，提升高职大学生的文化底蕴，实现精神成人的目标，就成为我们高职图书馆界的重要课题。本文以我院图书馆为例，分析高职图书馆在大学生文化阅读方面的引领作用与创新举措。

　　2.高职图书馆应成为校园文化阅读的引领者

　　高职图书馆是建设校园文化的主要基地，应发挥其丰富的馆藏资源优势，倡导经典导读，引领文化阅读风尚，构建书香校园。

　　（1）倡导经典阅读，提升文化底蕴。我院图书馆自2012年3月开始，每月精选古今中外优秀文化典籍，编写图书目录，撰写推介内容，利用学院校园网、电子屏、展板、橱窗等各种形式向广大师生宣传，并在图书馆网站设立图书推介栏目，与读者交流互动，激发文化阅读热情，引起深度思考，丰富大学生的校园文化生活，拓宽文化阅读视野，提升文化底蕴。这项工作已经开展了年多，在校园内引起了广泛影响，深受师生的欢迎。

　　（2）夯实实体馆藏，净化虚拟资源。馆藏是高职图书馆的立馆之本。我院图书馆每年都要在征求意见的基础上购进新书，近年来实体馆藏的数量逐年增加，在保障司法警察类专业书籍基础上，向人文类书籍倾斜，为形成文化阅读的良好态势做足功课。与此同时，我院图书馆还积极构建网络平台，搜集整理有用信息，过滤不良信息，利用图书馆网站向广大师生推送书目，传递正能量，营造好氛围，引领新风尚；每年召开图工委会议，听取学院师生对文献资源的需求，以及对图书馆的意见和建议；同时还会走进教学部门，根据各系部教学需求，选购图书、期刊、报纸，丰富教学资源，为教学服务。

　　（3）举办读书活动，领跑文化阅读。我院高职大学生思想新潮，好奇心强，不喜欢灌输式的学习方式，有属于自己的个性观点。面对这样的读者群，我院图书馆只有开展新颖丰富的读书活动，才能吸引他们更加热情地参与校园文化阅读。2014年4月，我院图书馆联合学院办公室、基础部、应用法律二系学生会等部门开展了主题为“书香警院、青春校园”的首届图书馆文化周活动，举办了优秀读书区队手抄报展、畅销图书展览会、宁夏本土作家签名售书会，以及“旅行的意义”师生座谈会，而且还在4.23“世界读书日”当天，面向全院师生举办了青年教师读书讲座，推介图书，感悟经典，收到了良好的效果。为期一周的活动吸引了广大师生的踊跃参与，提高了大家多读书、读好书的兴趣和意识。另外，我院图书馆还邀请学院党委书记、校长等领导为全院师生推介书籍，深入到具体区队班级开展“我读书我快乐”主题读书活动，成功吸引了大批学生参与其中，不仅使他们对图书馆有了更深的认识，而且还提升了他们的阅读兴趣，校园文化阅读焕然一新，呈现出生机勃勃的景象，在促进校园文化整体建设的同时，图书馆也名副其实地成为校园文化建设的领跑者。

　　3.高职图书馆应成为校园文化阅读活动的创新者

　　创新是我们当今时代的一个主题 高职图书馆的校园文化阅读应该从以下几个方面来创新：

　　（1）利用多种媒介，加大宣传力度。众所周知，宣传具有极强的引导性，它能将我们的导读意识转换成读者的自觉意识和行为，从而形成一种良好的阅读倾向。因此，我院图书馆不仅充分利用板报、橱窗、校报、广播站等实体媒介，而且还利用图书馆网站、博客、微信、“爱图书”QQ群等虚拟媒介，开展了优秀图书导读推送与评选活动，在广大师生中间形成了热点讨论话题，扩大了校园文化阅读的覆盖面和影响力，2015年4月，我院图书馆举办了第二届读书文化月活动，隆重开通了图书馆官方微信平台，精美的内容、海量的信息加上精心的设计极大地吸引着广大师生的关注，宣传效果卓著，有力地推动了图书馆的发展。

　　（2）加强分工协作，发挥整体优势。校园文化阅读是一项系统工程，它不仅与图书馆的咨询、采访、编目、流通、阅览、期刊等部门息息相关，还与整个学院的校园文化建设分不开，因此它需要全院上下各部门的共同努力与协作。我院图书馆作为学院校园文化建设的重要组成部分，在近几年的工作实践中，不仅努力开展本馆工作，还积极参与全院的各项文化活动，尤其是在引领校园文化阅读方面成绩卓著，联合学院办公室、团委、学生处以及应用法律一系、二系等部门成功举办了多次重大的图书文化活动，得到了全院上下的一致认可和欢迎。

　　（3）实施素质教育，教给阅读方法。我们既要授之以鱼，还要授之以渔。高职教育是素质教育，因此，高职图书馆要尽快帮助大学生改变以往的应试教育的学习方式，不仅要及时向他们推介新时代的文化经典，更重要的是教给他们文化阅读的方法，使他们知道如何去选择合适的书籍、积累有用的资料，养成自主学习与认真钻研的良好习惯与学习作风；教给他们如何检索、查找文献资料，培养他们上网查找获取信息的能力。所有这些，在现今的高职课堂尚不能完全教给学生，而图书馆不仅可以做到这些，还能做出实效。比如：我院图书馆通过橱窗、展板介绍文化阅读的各种有效方法，利用校园网发布多个数据库的使用方法；另外，我院图书馆还在2014年9月邀请到中国知网的信息专家来学院做了专题讲座，2015年6月又邀请世界大学城的专家做空间建设的讲座等等，使广大师生能够面对面地与专家学者对话、互动，全方位提升素质水平，促进文化阅读向纵深发展。

　　结语

　　随着李克强总理在2013年的政府工作报告中倡导全民阅读与全民阅读立法列入国家立法工作计划，全民阅读受到了社会各界越来越多的关注和积极参与，全民阅读正向着有理想与价值追求的方向健康发展。因此，我们有理由相信在当下这样一个充满正能量的全民阅读时代，高职教育的内涵建设会越来越丰富，高职图书馆文化阅读的引领作用会发挥得越来越好，高职大学生的文化素质也会越来越高。